Grandezas e medidas no ensino fundamental

Ao abordar grandezas e medidas em uma aula, logo o estudante associa-o ao seu cotidaino ,como ao perceber tamanhos, volume, peso, temperaturas dentre outras. Cabe ao educador propor atividades que propocione a compreensão do processo de medidas,atentando-se para o conhecimento prévio de cada estudante, pois quase toda criança já viu alguém usar tipos de medidas. O professor deve partir da realidade socio cultural do ambiente escolar, as medidas usadas no seu dia a dia , neste momento do proceso educacional que as crianças aprendem que medir significa comparar grandezas. Ao trabalahr este conteúdo não estaremos abordando somente a matemática, mas também interdiciplinaridade.
As atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, brinquedos...) devem ser vivenciadas pelos educadores, é um ingrediente indispensável no relacionamento entre as pessoas, bem como uma possibilidade para que afetividade, prazer, autoconhecimento, cooperação, autonomia, imaginação e criatividade cresçam, permitindo que o outro construa por meio da alegria e do prazer de querer fazer e construir o seu aprendizado.
Referencia Bibliografica:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. 2. ed Brasília: MEC/SEF, 1997
UNEB.Organização e Trabalho Pedagógico. ed2010

Tempo é jóia preciosa

Imagine que você tem uma conta corrente e a cada manhã você acorde com um saldo de R$ 86.400,00. Só que não é permitido transferir o saldo para o dia seguinte. Todas as noites o saldo é zerado, mesmo que você não conseguido gastá-lo durante o dia.
O que você faz? Você irá gastar cada centavo, é claro!
Todos nós somos clientes desse banco que estamos falando.
Ele se chama tempo.
Todas as manhãs a sua conta é reiniciada, e todas as noites a sobra do seu dia se evaporam. Não há volta. Você precisa gastar vivendo no presente o seu depósito diário. Invista, então, no que for melhor: Na saúde, na felicidade, no sucesso. O relógio esta correndo. Faça o melhor para seu dia a dia.
Para você perceber o valor de um ano, percunte para um estudante que repetiu um ano.
Para você perceber o valor de um mês, pergunte para uma mãe que teve seu bebê prematuramente.
Para você perceber o valor de uma semana, pergunte para um editor de jornal semanal.
Para você perceber o valor de uma hora, pergunte aos amantes que estão esperando para se encontrar.
Paravocê perceber o valor de um minuto, pergunte a uma pessoa que perdeu o trem.
Para você perceber o valor de um segundo, pergunte a uma pessoa que conseguiu evitar um acidente.
Para você perc eber o valor de um milésimo de segundo, pegunte a alguém a que ganhou a medalha de prata em uma olimpiada.
Valorize cada momento que você tem. E valorize mais porque você deve dividí-lo com alguém especial, especial o suficiente para gasta-lo junto com você!
Lembre se que o tempo não espera por ninguém.
O ontem é história. O amanhã é mistério.
O hoje é uma dádiva. Por isso é chamado presente.

( Autor desconhecido)

grandezas e medidas

Há diferentes coisas que podem ser medidas; o dono da quitanda mede "pesos", o lojista
"comprimentos", a fábrica "tempos". Também podem ser medidos volumes, áreas, temperaturas, etc.

Tudo aquilo que pode ser medido chama-se "grandeza", assim, o peso, o comprimento, o tempo, o
volume, a área, a temperatura, são "grandezas". Ao contrário, visto que não podem ser medidas, não são grandezas a Verdade ou a Alegria.

Medir é comparar uma quantidade de uma grandeza qualquer com outra quantidade da mesma grandeza que se escolhe como "unidade".